疫情后踏入高校和社会的考生，会面临哪些心理问题？

受疫情的影响，各行各业的经济发展都出现大面积的裁员，这种就业前景对于后疫情时期各大高校学生来说，自己将来从业前景是否乐观一下子失去了参照物。

这段时间高考招生工作如火如荼，不少孩子们都考上了自己心仪的学校，但是在一片欢乐的背后，我们要清醒地看到，这届的考生带着多少隐藏的心理问题进入了高校和社会。

记得今年5月人民日报海外版报道，由于线上上课，不少学生缺乏自控力，沉迷于手机上课，注意力不集中，学习效率低，导致成绩下滑，进而诱发和父母之间的亲子冲突。

其实早在去年，中国学校卫生发表研究文章显示，通过对某省份2893名高中生为研究对象进行在线调查，结果很不乐观，新冠导致居家隔离期间高中生的抑郁症状检出率为38%。

研究疫情三年，让这一届考生经历了前所未有的心理挑战，后疫情时代他们也随之踏入了高校和社会，后续他们会面临哪些心理问题呢？从目前来看，最容易存在这四类心理问题，第一，担心生活再次陷入无序感。

疫情三年，网课成了这届考生的主流。

生活在疫情环境下，越来越多的学生对失去正常的学习秩序而感到困扰。

部分学生家庭受疫情的影响，经济得不到保障、家庭关系不和谐等一系列突发状况都会引发学生的焦虑。

因此，这种不受控制的感觉以及对未来不确定性造成了严重的心理困扰。

长时间的焦虑使学生对生活的无序感有了极大的恐惧。

第二，担心公共问题，破坏安全感。

疫情让全球人类的安危陷入了困局，随着疫情逐渐得到控制，安全感也逐渐回归，但是对生命安全的担忧并不能短时间内。

除不安全因素的存在，让孩子们对未来安全的可靠性存在一定的担忧，进入大学之后，这种不安全感会扩大延伸到对宿舍隐患，防疫安全，出行管控等问题的担忧，家长也同步为孩子在学校的安全问题也会感到焦虑。

第三，情绪敏感，容易激惹泛化疫情三年就是网课的三年，互联网信息轰炸的三年，对于正处青春期心理发育和生理发育期间的孩子来说，情绪很容易受到新媒体的影响，加大替代性创伤概率的复发，而一些有过心理疾病，情绪暴躁的孩子，很容易激起严重的心理问题。

而且由于高考的存在，转移了孩子和家长的注意，让不少心理问题隐藏在高考的压力之下。

一旦进入大学，随着熟悉的生活环境变化，心态的放松会使隐藏的心理问题逐渐水落石出，伴随大学新生的适应问题。

而出现焦虑和抑郁，导致负能量增多，出现情绪不稳定的状况。

第四，行业内卷激发前景担忧。

受疫情的影响，各行各业的经济发展都出现大面积的裁员，这种就业前景对于后疫情时期各大高校学生来说，自己将来从业前景是否乐观一下子失去了参照物，将来就业方向更难预测，无疑为大学生的个人发展增加了难度，让很多学生下意识的回避未来的问题，要么陷入盲目性，要么增加了脆弱性。

奥数呼吁考生、家长和高校提早联动，充分利用校内的一切资源，为学生的心理健康教育开启绿色通道，加强安全防护，为学生营造一个健康和谐的校园环境，尽早帮助学生明确方向，缓解学生对现实的焦虑，获得一个乐观向上、情绪稳定的生活态度。

父母在面对孩子心理健康教育的时候，要给予正面的引导，实现家校联合齐心。

竭力的做好预防心理工作，正确面对心理困扰，认真倾听孩子的心声，及时解决孩子的问题，让孩子在大学阶段积极健康的成长。