想到了哪些中小学四年级作文5篇

想把作文写得有高度深度分为三个阶段，第一阶段，练习“写出逻辑性”，在有限时间完成论述某一“观点”，加强自己写作的因果链条，“脑海中的一个念头不要超过两句话”，可以让空话、废话逐渐减少。第二阶段，已经练习了一段时间以后，多练习引用名言、事例以及好的文辞等等，增加文章的色泽。第三阶段，逐渐延长时间，比如五分钟或十分钟，写出更完整的文章，比如就一个话题写出好几个分论点的段落。同时，配合练习册里的作文题目进行实战训练，附加练习自己的审题能力（也就是练习“写作文不跑题”），把文首文尾标题逐渐加入到自己的训练中。以下

想起了什么小学四年级作文1

老师，如一缕春风，伴随我们成长;老师，如春蚕，一生奉献;老师，如蜡烛，燃烧自己照亮他人……

新的时期，新的校园，新的开始，我们经过六年的历练，进入中学。我们仿佛进入一个黑暗的世界，而在我们不远处，有一束奇异的火光，引领我们向前，再向前，而那束火光名曰“老师”。

嗬，瞧她!净白脸，厚嘴唇，鼻梁上顶着一副厚瓶底，那一双清澈透亮的眼睛，让人觉得她能够看透一切，看透未来。

“你们几个，全都给我站到后面去!……咱们班同学作业又不多，看看你们都写成什么样子了!”只见英语老师一手着腰，一只手指着那几个同学，眼睛里刺出的目光如利剑一般。

教室里死一般的沉寂，我更是被吓得不敢支声，好彪悍的女子，可与穆桂英比英勇，可与花木兰比无畏!

而英语老师鼻子和嘴唇之间的那一部分，早已蒙上了密密麻麻的汗珠。

接下来，她又开始讲他已经重复了千百遍的那道“难题”。

后来我才知道，英语老师怀孕了!那天，我们还……

我之后不止一次想过，英语老师拖着不适的身体给我们上课。可是，那看不下眼的作业，一次又一次伤碎了她的心，让她激起满腔的怒火，又不得不发泄出来……

想到这里，心中以前对英语老师之间的隔阂，不满，埋怨，都如冰雪一般消融开来，取而代之的是对英语老师无法用语言所描述的感激。

在那之后的每一次作业，我都尽自己的全力去完成，去达到老师的满意。老师的恩情我只能有一句诗来代替，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

柔风轻抚，月桂飘香，老师对我们的恩情似水流长，一片落叶舞入池塘，池水轻波荡漾，漾进了我的心上。我想着想着，想到了师恩难忘，难忘师恩……

想起了什么小学四年级作文2

有一个人，自始至终地守望在我们身后，默默地为我们奉献，不求任何回报。

有一种爱，无怨无悔地弥散在我们身边，悄悄地为我们付出，不曾因何改变。

于是，我想起了你，想起了你温柔的双眸。

从小到大，你那温柔的双眸一直注视着我，从牙牙学语到如今的青春勃发。无情的岁月在你的面庞上刻下了道道痕迹;冷酷的光阴在你的青丝上画上了丝丝斑白。时过境迁，物是人非，唯一不变的便是你莹莹的双眸。

从一张张陈旧得有些泛黄的老照片中，读懂你双眸的含义。你的双眸中写满了殷殷期望与浓浓爱意。

看!那张照片中，你倚在旧宅的门边，怀里抱着尚在襁褓的我。你的双眸宠溺地凝视着我，幸福荡漾在你的脸上。你那双眸中，泻下如春风般温暖的爱意。怀里的我，即使不懂事，也被那暖暖的关心融化了。

婴儿时候的我，就在你凝望的双眸中渐渐长大。

瞧!这张照片中的你站在国旗下，你的大手紧紧地握着我的小手。我戴着刚刚发下的红领巾，骄傲地抬头仰望你。你半弓着腰，带着自豪看着我。你的双眸中映着无知的我，以及那在胸前傲然地迎风飘扬的红领巾。是你，见证着我的点滴进步。当我渐飞渐高时，你的双眸就寻觅着蔚蓝天幕中我的身影，于是，我就包围在你的爱里了。

数不胜数的老照片里，氤氲着浓浓的爱。当我牙牙学语时，你亲昵地贴着我的脸，双眸中尽是喜悦的洋溢;当我蹒跚学步时，你小心地扶着我，双眸中满是甜蜜的写照;当我辗转反侧时，你轻轻地拍打我，你的双眸中都是爱怜的辉映……

纵然时光荏苒，你的双眸也始终如一。

是的，你的双眸蕴藏的爱的力量，忘不了你的双眸……你就是那个始终站在我身后的人。

忘不了“母亲”这个美丽的名字。

于是，想起了你的的双眸。

想起了什么小学四年级作文3

羽扇纶巾，雄姿英发。一把羽扇摇天下，意气风发，灭曹瞒，可惜英年早逝，叹一时英雄，沦落尘崖。

——题记

——“大江东去浪淘尽，千古风流人物，故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。”

今昔忆故时，三国风云未定。曹操之意气风发，孔明之神机妙算，张飞之豪放张狂，云长之重情重义……至今如浮眼前。

惜无人忆及他，一代豪杰，赤壁上他之身影，永挥不去，只为历史真实。火烧赤壁，显其神机妙算也。公元208，曹军南下，誓破孙刘，幸其足智多谋，以“苦肉计”施之，斩曹瞒水军都督，令黄盖假降。后破曹瞒之军阵，烧其连营也。此比孔明有过之而无不及，非常人所能及也。

——“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪，江山如画，一时多少豪杰。”

古今几千载，有几人能称英雄?曹操青梅煮酒，最终且为一枭雄;诸葛孔明再为神，但绝无《三国演义》之夸张演绎。“草船借箭”、“借东风”等，乃无稽之谈，为民间百姓传言，怎得信之?且“空城计”应属曹瞒“专利”。

问世间何为英雄?

孔明稍逊，刘备懦弱，张飞粗俗，关羽优柔寡断，曹瞒太过自大。世间已无真英雄，若论英雄者，唯公瑾是也!

——“遥想公瑾当年，小乔初嫁了。雄姿英发，羽扇纶巾，笑谈间，樯橹灰飞烟灭。”

正属青春年华，一切正好。权、情、力皆备。是时公瑾一展风采，助孙权，称霸四方。无料重病缠身，英年早逝。一把羽扇落入孔明之手，还被误为孔明气毙。真是冤也!公瑾大度凛然，海纳百川，却被《演义》编为小气易怒，嫉贤妒才。此乃无知也!其本为贤才，何以妒之?

——“故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还捋江月。”

世间多豪杰，谁乃真英雄?

今昔忆昨日，除公无人矣!

想起了什么小学四年级作文4

打开那文具盒，里头有些散乱的笔，其中那一支笔，一支铅笔，一见到它就想起了你——短而密的黑发，小小的眼睛，下巴上的一颗黑痣非常显目。

初一时，读到《我的老师》中“……右嘴角边的榆钱大小一块黑痣……”时，就忍不住去看一眼你那黑痣。你头左晃右晃，让我看不清楚。

我便开始：“最使我难忘的是中学时的同桌吴先生……右嘴角下方两厘米处榆钱大小的黑痣……”

你不甘示弱，翻到前一课《一面》读道：“现在，汤先生是死了!我们不会恣情的悲痛，他的死是应该的……”

我便又寻了一处，你再又寻了一处比着嗓子读。不知不觉老师在窗处凝望了许久进来，直接把我们俩揪了出去。当时已不知所措，瞄着老师恶狠狠的眼睛，一字不吭。老师走后两个人在屋角，边读书边聊天。不一会儿我们又相视而笑了。老师突然走过来踹了你一脚。我不禁闭上了眼，等待受惩，可是老师并没打我。

下课了，回到教室，心里数落了老师一通才解气。便用铅笔在对方身上乱划，再用像皮一点一点地擦。

我们一起玩，一起闹别扭……过了两个学年。感情越来越好。

分班时，我陪你找到了班级后，你又陪我找到了我的教师。中午一起等你家长。火热的太阳，似乎看懂了我的心思，不再那么刺眼，我看着你家长把你带走，我才蹚出自己的自行车回家。

正如吴某所说：“给你盖个戳，你就是我的。”我在暑假里无时无刻不会想到你。上街想找你陪，吃东西想找你分享，好玩的想一起……你在我心中印下了不能抹去的“印章”。

忍不住就想起了你，真的不骗你。

想起了什么小学四年级作文5

夜晚，月光穿过树阴，漏下了一地闪闪烁烁的碎玉。想你了，走在球场的我现在还依稀记得那年夏天你的模样。每个女孩心中都装有一个大哥哥，而你就是我占据我心中一席之地的大哥哥。

你总是一副很讨人喜欢的样子。高高的，瘦瘦的，从背影看起以为是一个冷酷男，但现实中的你是个十足的大暖男。你总会大笑我打球时的笨手笨脚但过后又会纠正我的错误。最让我铭记的是你笑时嘴角旁的的两个大大的酒窝，甜甜的，非常可爱!

你很会安慰人。有次我跟你倾诉在学校遇到的烦心事，你全神贯注的听我说。在明白了事情的来龙去脉后你表示很理解我。下一刻变化作我的“军师”，帮我分析局势，知道我下一步该怎么做，怎样面对日后类似的情况。

你很懂女孩心。即使有时周六日不打球我们也会一起坐在亭子里，可能聊天，也可能各玩各的。最让我感觉神奇的是，每次跟你聊天，你都能很快的找到问题的切入口并好像一下子就明白我的心思，甚至跟我异口同声地说出我想说的话。这种默契、这种心有灵犀让我不时感到惊喜和惊讶!

你虽不像是父母供我衣食住行，不像是同学能整日陪伴我与身旁，不像是老师对我时刻谆谆教导。但你像父母一样不能缺少，像同学一样可以和我畅聊，像老师一样告诉我在人生路上我们必须要：坚强!勇敢!我们要像那小草一般具有百折不挠的精神!

淡淡的月光，静静的泄在大地上，球场比以往要显得更加宁静。从三月份，要等到四月，五月，六月!七月份终于又可以在球场看到你那熟悉又陌生的背影了!!

想你了———16号大哥哥!!