关于小学语文低年级学法具体指导六篇
语文是最重要的交际和学习工具,如果从一年级语文就学不好,其他学科也会大受影响;那么学好语文都有哪些方法呢?以下是小编搜集的关于小学语文低年级学法具体指导六篇,可供学习参考,还希望对您有所帮助。
关于小学语文低年级学法具体指导【篇一】
多读
据说,丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”,他对一篇好文章,前后读22遍之多,并深有体会地说,把文章读熟后,就会渐渐地从唇间背诵出来,多读成诵,应当就是记忆之本。
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克制自己,进行记忆
有些课程基本概念不记不行,如语文中的音形义、外语中的单词等。理解了的要背诵,暂时不理解的也要加以记忆,并在使用中重新巩固记忆。
古诗文,背诵后更易理解,理解后还会记得更牢固——当然这需要毅力和恒心。久而久之,不但大脑信息存储得越多,而且会养成乐于记忆的好习惯。当然,强记和死记并非同一概念。
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勤写
日记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。
写本身就是较高层次的记忆,我们有这样的体会:写作文,先打腹稿,再写成初稿,待到往作文本上誊写时,不看初稿就能写完。原因是,动笔综合调动了各种器官,并进入记忆的高级阶段,“好记性不如赖笔头”不无道理。
关于小学语文低年级学法具体指导【篇二】
循序渐进
语言学习应立足于基础,不求成功。每天制定一个好的计划,即使你只做一点点,但只要你坚持你的语言水平,你会取得很大的进步。我们每天可以认真地练习几个词,每周背几首诗,认真地练习几十个词,每周熟练地背几首诗,每学期读几篇文章,读一本名著。
熟读精思
记忆和理解的结合是不应该有偏见的。“熟悉阅读”,达到“三到”:心对,眼对,嘴对。“好思维”,应该善于质疑困难,最终解决问题。
自求自得
正确的阅读态度不是为了阅读而读书。我们应该吸收我们所学到的东西,并把它转化为我们自己的东西,这样我们才能把读写结合起来。
博研结合
一是要广泛阅读,二是精读,两者不能缺少一种,同时也是一种有机的结合。注意观察日常生活,了解生活中的汉语,把语言学习带出课堂。
关于小学语文低年级学法具体指导【篇三】
打好基础,培养习惯
一二年级语文学习,主要是以拼音字词句子为主,偏重基础知识的掌握。
只要孩子做好老师布置的作业,全面掌握课本知识,差不多就等于学会了。
因此,在这个阶段,主要是养成孩子良好的学习习惯。
●提前预习
提前预习可以做到心中有数,以便更好地听懂老师讲课,提高听课和做练习的效率。
●课后复习
做到及时复习,可以有效消化知识,加深理解和记忆,达到举一反三。
●认真书写
字迹工整可以提高卷面分,家长不仅要求孩子写字工整,还要帮助孩子养成正确的写字习惯。
●大声朗读
朗读对培养孩子的理解能力以及语感都非常有好处,家长要鼓励孩子大声朗读课文,能带有感情朗读得更好。
●写日记
让孩子爱上写日记,不要照抄书本中的一些套话,而是写一些孩子对事物的所思、所想、所感的话,字数不必限制,主要是让孩子坚持。
●课外阅读
一个爱阅读的孩子,就是潜在的优等生,因此家长一定要注重培养孩子的阅读兴趣,挑选适合孩子读的书籍,和孩子一起阅读,让孩子爱上阅读。
●独立学习
让孩子独立学习,并不是家长撒手不管,而是要给孩子营造良好的学习环境,不要轻易打扰孩子。
小学一二年级,不要太看重孩子的成绩,只要孩子的学习习惯养好了,随着时间的发展,孩子学习语文会越来越轻松自信。
关于小学语文低年级学法具体指导【篇四】
从教材要求上讲,小学语文教材低段(一、二年级)的教学,着重是进行汉语拼音、识字写字、听 说、阅读、写话的训练。要学生掌握简单的学习方法,具体说来就是:
1.借助形象物学习汉语拼音和简单的汉字。
2.学会写字的基本方法。
3.能用形象记忆法、趣味记忆法、情境记忆法背诵课文。
4.学会按一定顺序观察图画和简单事物的方法。
5.通过先想后说的方法,说、写完整的话,通顺的话,规范的话。
6.课后能用复习的方法巩固所学知识。
关于小学语文低年级学法具体指导【篇五】
一、小学语文低年级学法指导
从教材要求上讲,小学语文教材低段(一、二年级)的教学,着重是进行汉语拼音、识字写字、听 说、阅读、写话的训练。要学生掌握简单的学习方法,具体说来就是:
1、借助形象物学习汉语拼音和简单的汉字。
2、学会写字的基本方法。
3、能用形象记忆法、趣味记忆法、情境记忆法背诵课文。
4、学会按一定顺序观察图画和简单事物的方法。
5、通过先想后说的方法,说、写完整的话,通顺的话,规范的话。
6、课后能用复习的方法巩固所学知识。
二、小学语文中年级学法指导
小学语文的中段(三、四年级)教学,着重进行段的训练。通过对段的理解,段的练习,逐步过渡到篇的训练,在这个阶段中,对学生学习方法的要求是:在掌握简单的学习方法的基础上,学会基本的学习方法。
1.学会课前预习找疑点,课堂笔记记要点,课后复习抓重点的方法。
2.学会用音序、部首、数笔画的方法查字典、词典,理解词语。
3.学会有顺序地观察事物的方法。如“方位变化观察法”(以方位为序进行观察),“时间推移观察法”(以时间为序进行观察),“情节发展观察法”(以事件情节发展为序进行观察),“移步换境观察法”(以地点移动为序进行观察)。
4.学会按时间先后顺序,事情发展顺序,总分思路顺序介绍事物的几个方面的顺序分段的方法。
5.学会用“摘句法”、“归纳法”、“取主法”概括段意。
6.学会用“理序法”、“路标法”、“化整法”、“提纲法”、“首尾法”背诵课文。
三、小学语文高年级学法指导
小学语文的高段(五、六年级)教学,着重是进行篇的训练,要在加强对课文条理、层次、内容理解、篇章结构训练的基础上,突出布局谋篇的训练。因此,在这个阶段中,对学生学习方法的要求是:熟练掌握学习语文知识的基本学习方法,并在此基础上有新的提高。
1.学会用“比较法”掌握不同类型课文的内容、结构、特点。
2.学会用“质疑法”阅读课文,通过边读、边质疑、边释疑的过程得到新的知识。
3.学会用“连缀段意法”、“找中心句法”、“审题归纳法”、“重点段落归纳法”、“课后问题归纳法”归纳文章的主要内容。
4.学会用“课题分析法”、“重点段落分析法”、“分析主要内容法”、“找文中总结、小结、过渡或议论等关键句法”归纳文章的中心思想。
5.学会逐步掌握“分析综合、抽象概括、逻辑推理”的思维方法。
6.学会用“总结提高的方法”检查自己的学习方法、学习效果,使自己的学习方法更科学,更系统,更完善。
关于小学语文低年级学法具体指导【篇六】
学习语文的第一步就是预习。预习的好处很多。你养成预习的习惯以后,不但能更好地学习新课,而且还能提高自学语文的能力。有人作过这样的比喻:掌握好预习的方法,就像获得一把“金钥匙”一样重要。在这里,“金钥匙”就是指自学能力。
第一步,粗读——扫除障碍。
预习一篇课文,先要粗读一遍。遇到疑难的字、词,要查一查字典、词典,扫除障碍。只有做好这些准备工作,才能通顺地朗读课文,了解课文大意,并加深对课文的理解。
例如:《岳阳楼记》中,“浩浩汤汤”中的“汤”(shāng)容易读错,当“水流大而急”讲。“薄暮冥冥”中的“冥”(míng)当“昏暗”讲,这样就容易理解了。
第二步,细读——找出问题。
细读就是认真细致地读。试着分段,概括段意、中心思想。逐句、逐段地读,提出疑难问题。
例如,预习《孔乙已》这篇小说,文章为什么说“孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一人呢?”并在句子下面画一道线,打上一个“?”号,等上课时,带着这个疑问用心听老师讲解,那时,会很快明白的。
当然,预习时,千万别忘了研读每课前的“预习提示”和“阅读提示”。“预习提示”主要是针对课文的重点和难点提出一些启发性问题,引起学生的思考,不要求回答,同时提出一些字词,要求学生利用工具书去理解和掌握。
关于小学语文低年级学法具体指导六篇
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