四年级上册语文同步拓展阅读与训练参考答案 2018人教版

2018年四年级上册人教版语文同步拓展阅读与训练的参考答案主要涉及课文的深入理解和拓展练习。

《爱上阅读:小学语文课堂同步拓展阅读(4年级上册)》根据《语文课程标准》编写，与人教版教材完全同步。书中不仅包含课文的拓展阅读，还有知识拓展和训练拓展，形成了一个高效的学习体系。

2018年5月安徽人民出版社ISBN9787212089559语文同步拓展阅读与训练四年级上册人教版。本书同步课本，结合教材将课内课外的阅读练习都涉及到，全面提高语文阅读能力

如何提高小学生写作能力

小学生作文区别于初中、高中作文的主要特点是感性多于理性，记叔和描写多于议论与评价，叙事文体多于议论文体。所以作文课的第一步是指导学生学会有序观察大自然与生活现象，在观察中认识各种自然事物(包括各种自然景物)和社会场景。在观察中积累感性素材，思索其中的规律。观察是基础，学会观察才有可能准确生动形象地反映这些事物。

第二步在图画(含照片与动漫)的观察中再次认识人造自然景物和社会场景。这是看图说话与看图作文的练习，这种写作练习很适合小学生在认知中的感性原则。

第三步是模写。以课文为范式，指导学生模写。模写时一要注意主题和题裁的匹配，二要注意情节的相似性，三要抓住人物性格与形象的雷同性。这祥要求是为了降低写作难度，解除小学生写作之前的畏难畏惧情绪，放开胆子模写。

第四步是说、写结合的练习方法。每作一次文章，在确定主题与情节后，要求学生先打腹稿，然后口头说文。说完后略作调整把说过的内容写在作文本上。这样的好处是既训练了思维的连惯性、形象性和逻辑性，又提高了口头表达能力。

第五步是正式的作文训练。从文体特点与表现方式两个维度展开训练。表现维度上，可依照下列顺序展开:描写小动物_描写简单自然景物(如桃花，红梅等)一描写父母兄妹和同学一描写某学校景物或故乡一景一写一组群像，运用肖像描写，神态描写，语言描写，动作描写，细节描写和侧面描写。然后是训练叙述方式，如角度(人称)和叙事方式(顺叙一倒叙一平叔与补叙)再次要教给他们学会各种修辞手法。

2018年四年级上册人教版语文同步拓展阅读与训练参考答案
全面提高学生语文阅读能力
1. 课文拓展
- 结合教材将课内课外的阅读练习都涉及到，全面提高语文阅读能力。
2. 知识拓展
- 提供丰富的知识点，帮助学生深入理解课文内容。
3. 训练拓展
- 设计多样化的训练题目，提高学生的语文综合能力。